PROGRAMAS
Yamuna
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PROGRAMA
MENORES
CENTRO D' ENFANTS
MANDROSOA
Centre d’Enfants Mandrosoa CEM
2013 - ACTIVO
Durante el curso 2013/2014 se puso en marcha el CEM con el objetivo de dar una mejor formación y nutrición a niños/as de preescolar y primaria en la zona de Vontovorona (20km de la capital de Madagascar) donde está ubicada la contraparte local . En Madagascar la escuela pública es de media jornada para doblar la capacidad de las aulas, pero los exámenes oficiales son del 100% de la materia por lo que el fracaso escolar es aterrador.
Los casi 300 niños/as que reciben apoyo en el CEM, son propuestos por las dos escuelas públicas de la zona de intervención, priorizando a aquellos con más dificultades socioeconómicas o de aprendizaje.
En el CEM reciben refuerzo escolar, una comida completa además de la merienda y el desayuno, atención sanitaria, hacen deporte, cuidan un huerto que nutre la cantina escolar y participan en talleres de sensibilización relacionados con derechos fundamentales, igualdad, género, higiene, etc . Durante las vacaciones tienen opción de participar en un taller de vacaciones escolares donde además de actividades lúdicas disfrutan también del servicio de comedor. En el CEM hay una biblioteca con 1600 libros donde se realizan actividades por grupos y servicio de préstamo.
En la escuela de madres y padres de los sábados, se imparten los mismos talleres de sensibilización que reciben los alumnos para multiplicar el impacto del proyecto en la comunidad. Las familias participan por turnos en el servicio de comedor. En los huertos del CEM además de las parcelas que trabajan los alumnos por aulas, se planta Moringa un complemento alimenticio de alto valor nutritivo que se complementa la dieta de los niños.
PRESCOLAIRE.Guardería y parvulario
2015 - ACTIVO
Dentro de la estructura del CEM, para facilitar la conciliación familiar y laboral especialmente de las madres, muchas monoparentales, se pone a su disposición una guardería y un parvulario que acoge a menores de 2 a 5 años para que sean atendidos y bien alimentados evitando que sus madres tengan que cargarlos en las duras jornadas laborales o los dejen en casa desatendidos. Muchos de estos niños y niñas no tienen garantizada una nutrición equilibrada por lo que el servicio de comedor es casi tan importante como el servicio educativo que se ofrece. Este proyecto se puso en marcha en 2015 en paralelo al programa de inserción sociolaboral de mujeres (que contaba con varias ramas). Actualmente sigue en funcionamiento y la demanda supera enormemente a las 85 plazas disponibles.
Mme. Nivo lleva a su hija cada mañana a la guardería. Luego inicia una dura jornada laboral. Es jornalera y cada día es un nuevo reto, cargando ladrillos, lavando ropa en el río. A las 16h viene a recoger a Nivosoa que ha pasado el día jugando, haciendo manualidades, cantando, ha comido, descansado, desayuno y merendado y la espera contenta.
“Dejar a mi hija en la guardería es un regalo, puedo trabajar sin sufrir por ella, no debo dejarla con los vecinos o cargarla todo el día arriba y abajo. Aquí sé que está bien cuidada, aprende y come bien. Yo estoy tranquila gracias a esto”.
Aina hace 3 años entró en el programa de Orientación de Jóvenes, aquí ha cursado
una formación profesional
en peluquería y ha realizado prácticas laborales en un centro de belleza.
Ahora trabaja.
Centro de orientación profesional
de jóvenes OJ
2016 - ACTIVO
Este proyecto se pone en marcha en el año 2016 impulsado por el Ayuntamiento de Sant Cugat del Vallés y el Ayuntamiento de Manresa, con el objetivo principal de orientar a los jóvenes en su camino profesional para después, ayudarles haciendo de puente entre los estudios y el mundo laboral. Iniciarlos en sus exigencias, enseñarles a presentarse a las empresas, procurarles prácticas en empresas o alentarles y animarles a cursar estudios superiores que les permita tener más opciones laborales en el futuro. Contamos anualmente con 35 plazas, cada uno requerirá más o menos acompañamiento en función del punto en el que se encuentre en el momento de incorporarse al programa. Se prioriza siempre que sea posible, que cursen estudios universitarios, éste es para nosotros un éxito indescriptible. En Madagascar las cifras a nivel educativo son desoladoras, sólo unos datos para entender la magnitud de la tragedia:
El 35% de los niños/as NO ha estado nunca escolarizado
El resto:
solo el 66% finaliza la primaria
el 27% la secundaria
un 5% llega a la universidad.
El proyecto requiere de un orientador juvenil, que se encarga de velar para que todos los jóvenes alcancen los objetivos marcados. Se otorgan becas de estudio para facilitar que los jóvenes no abandonen el proyecto, puesto que supone una ayuda económica para las familias. Paralelamente, se imparten dos formaciones que se consideran prioritarias y directamente relacionadas con la vida laboral: * Francés para reforzar el uso de esta lengua a nivel oral, pues es imprescindible para dar un valor añadido a los jóvenes. * Sensibilización en salud sexual y reproductiva, pues la prevención de las enfermedades de transmisión sexual y especialmente el control de la natalidad, tienen un impacto directo en la vida laboral de los y las jóvenes.
* Francés para reforzar el uso de esta lengua a nivel oral, pues es imprescindible para dar un valor añadido a los jóvenes.
* Sensibilización en salud sexual y reproductiva, pues la prevención de las enfermedades de transmisión sexual y especialmente el control de la natalidad, tienen un impacto directo en la vida laboral de los y las jóvenes.
TESTIMONIO
Aina tiene 20 años. Vive con su abuela desde que, hace años, sus padres se separaron y ninguno de ellos quiso hacerse cargo de los 5 hijos/as. Para la mujer, ya mayor, no era fácil sacar adelante a los niños, su situación era muy precaria. Hace 3 años, Aina entró en el programa de Orientación de Jóvenes, aquí ha cursado una formación profesional en peluquería y ha realizado prácticas laborales en un centro de belleza, donde actualment trabaja.
"Afortunadamente, el proyecto de OJ se ocupó de mí, de lo contrario no hubiera podido seguir estudiando ni hacer una formación profesional para encontrar un buen trabajo. Mi abuela se ha esforzado siempre mucho por nosotros, pero eso no era suficiente .Está muy limitada por la edad y también de recursos económicos. Ahora trabajo de lo que me gusta y puedo ayudarle »
Ayuda a 2 escuelas públicas
2012 - ACTIVO
Desde el año 2012, YAMUNA colabora activamente con las dos escuelas públicas de la zona IMERIKANJAKA y ANTANETY II. Además, de los casi 300 alumnos con GDA (Grandes Dificultades de Aprendizaje) que las dos escuelas nos envían a cumplimentar su formación, nosotros financiamos los maestros y el material para que uno de ellos complemente la media jornada escolar en sus instalaciones. Cada año, cerca de un centenar de alumnos mejoran sus condiciones de estudios de primaria en su centro educativo. De esta forma, ya se han apoyado a más de 1.100 niños/as en este programa.
"Ahora estoy feliz por muchas cosas, primero porque siempre tengo comida, una casa para vivir y un sitio para mí."
Familias de acogida
2014 - ACTIVO
A principios de 2014, gracias al apoyo del Ayuntamiento de El Prat del Llobregat, la ONGD YAMUNA apuesta por la creación de dos familias de acogida con un máximo de 10-12 menores y jóvenes en riesgo,
por cada familia. Este modelo, lejos de ser un centro de acogida saturado, quiere aproximarse a las dinámicas propias de una familia, en lugar de tener como referente a numerosos cuidadores que van rotando. En cada familia hay una madre de acogida que les proporciona una atención individualizada y cercana realizando un cálido acompañamiento a lo largo de sus años de crecimiento, bajo la supervisión de la responsable de los Menores y Jóvenes de la ONGD. Además, las casas disponen de dos plazas de urgencia.
Todos los beneficiarios disfrutan de una educación de calidad, alojamiento, alimentación, cuidados esenciales, medicamentos, ropa, atención psicológica y física, dotándoles de los medios necesarios para acceder a una vida digna.
La ONG apoya a cada miembro a fin de permitirles una participación plena y completa en la vida en sociedad hasta su autonomía, en su caso, o la reinserción en el domicilio familiar si es posible. Con este objetivo, el equipo social trabaja estrechamente con sus respectivas familias para sensibilizarlas y animarlas a recuperar a sus hijos e hijas. Una vez que los mayores de edad acuden a la universidad o empiezan a buscar su primer trabajo e inician una vida más autónoma, YAMUNA les ofrece la posibilidad de alojarse en unas viviendas sociales durante un período determinado, y la asistente social les brinda el apoyo necesario para acompañarlos en el inicio de esta nueva etapa adulta. No existe una fecha concreta para independizarse, cada cual encuentra su momento.
Las Casas de acogida de la ONGD YAMUNA, tal y como las conocemos, son el resultado de una fuerte crisis económica sufrida por la entidad que culminó, a finales de 2013, con el cierre forzado del Centro de Acogida Tsinjo , donde vivían menores derivados del juzgado de la capital. Este hecho supuso la externalización de 55 de las casi 70 niños y niñas que existían. Se buscó la mejor solución para cada caso, evitando separar a grupos de hermanos o amigos íntimos. Hemos continuado apadrinando y realizando un seguimiento regular para facilitar su día a día, tanto si estaban viviendo con la familia extensa como si estaban derivados a otros centros. Con los menores con los que no se encontró ninguna solución alternativa, se puso en funcionamiento el actual proyecto de FAMILIAS DE ACOGIDA.
TESTIMONIOS
La pequeña Feno de 10 años le explica a la Asistente social lo siguiente:
“Antes dormía en la calle y tenía miedo de que me violaran o me pegaran. Tenía que pedir dinero a la gente de la calle para comprar comida. Cuando estaba enferma estaba muy triste porque no tenía a nadie que me cuidara. Tampoco podía ir a la escuela. Ahora soy muy feliz!!! La vida es buena porque todos los días tenemos comida. Si estoy enferma tanty Nessy me cuida y me encanta ducharme porque me encanta estar limpia. Por la noche, dormimos juntas con Sitraka porque queremos pero no porque pasemos miedo, nos encanta la casa y nuestra habitación y estar con las otras niñas. Estoy feliz de ir a la escuela. He prometido que no voy a decir palabrotas y estoy haciendo un esfuerzo, cada vez lo hago mejor. Me gusta ayudar a los mayores en la cocina, así aprendo a cocinar. ¡Estoy muy bien en Tsinjo y no pienso escapar nunca!”
Lorick vino al mismo tiempo que Feno y tienen la misma edad, es un niño muy dócil que se ha adaptado fabulosamente a la vida en familia:
“Antes dormía en la calle y siempre temía que la policía me recogiera para ponerme en un centro para niños delincuentes. Pedía dinero para comer o pedía permiso al propietario de las tabernas para comer los restos de los platos de las personas que no lo terminaban. Ahora estoy feliz por muchas cosas, primero porque siempre tengo comida, una casa para vivir y un sitio para mí. Ya no tengo miedo. Me gusta mucho cuidar el huerto, me gusta aprender a nadar y las actividades que hacemos como la fiesta de celebración del mes de la infancia o las excursiones que hacemos todos juntos. Me gusta mucho ir a la escuela, quiero convertirme en el mejor estudiante porque cuando sea mayor quiero ser oficial de policía y mecánico porque soy muy bueno en matemáticas. ¡Cada día insulto menos a la gente!”
Centro de acogida Tsinjo
2007 - 2013
Se puso en marcha en 2007 para atender a niños y niñas en situación de riesgo derivados de los juzgados de menores de la capital, Antananarivo. El centro acogía a 60 internos y casi otros 40 recibían un apoyo de manera externa. Durante todos los años de existencia del centro, se procuró localizar a las familias de los niños y niñas acogidos para propiciar el trabajo conjunto en vistas a una posible reinserción futura, que en algunos casos se logró. A finales de 2013 el centro se cerró y se externalizaron todos los menores. Aquellos que estaban en vías de reinserción en la familia extensa, con un apoyo económico y un seguimiento regular, volvieron; algunos se trasladaron a otros centros; y, aquellos para los que no logramos una solución aceptable, los agrupamos en dos núcleos familiares y así nació el proyecto que hoy mantenemos y conocemos como FAMILIAS DE ACOGIDA, que plantea un modelo diferente al anterior, aproximándose a las dinámicas propias de una familia, con una madre de acogida que les proporciona una atención individualizada y cercana, así como un cálido acompañamiento a lo largo de sus años de crecimiento, bajo la supervisión de la responsable de los Menores y Jóvenes de la ONGD.
Escolarización de niñas en Kolkata, ÍNDIA
2005 - 2021
Este proyecto se inició en 2005 y se mantuvo hasta el año 2021. Ofrecía 150 becas anuales para que niñas de familias humildes pudieran acabar sus estudios y cursar estudios universitarios.
Como es bien conocido, en India, la pobreza y las desigualdades sociales siguen impidiendo que las mujeres desarrollen todo su potencial, favoreciendo la supremacía del hombre. La realidad de las mujeres choca con el gran poder que tienen en la familia, ya que la sociedad tradicional se basa en los valores comunitarios, la familia, la casta, la virginidad… la vida de una mujer sola, viuda o soltera se percibe como inmoral. La escolarización de las niñas es el camino a seguir para salir del círculo de pobreza y de sumisión.
YAMUNA inició su apoyo a la escolarización de niñas, sin el cual ellas no tendrían la posibilidad de estudiar. Las familias con falta de recursos priorizan la formación de los hijos y ponen a las hijas a trabajar, reduciendo totalmente sus expectativas de futuro.
Francina Alsina es la voluntaria que inició este proyecto. Anualmente se desplazaba al país para visitar la escuela y a las chicas apadrinadas, así como para garantizar el buen uso de los fondos. Después del COVID, la Fundación Khanna High School pasó a asumir todo el gasto y desde Yamuna se detiene el proyecto. Durante los años que nos hicimos cargo, se llevaron a cabo 2.100 escolarizaciones.
Partido de futbol por la paz
CNaP’S – AE RAMASSÀ
2018
El 22 de abril de 2018 organizamos un partido de futbol amistoso entre el AE Ramassà de Les Franqueses del Vallès y la CNaP’S, el equipo ganador de las cinco últimas ligas de Madagascar.
La ONGD YAMUNA agradece al club AE Ramassà por confiarnos este proyecto solidario, un gran proyecto que nos abrió un mundo que desconocíamos. Aceptamos este reto sin saber la magnitud de la organización. Aprendimos a desenvolvernos en la comunicación a nivel nacional, en todos los medios posibles como radio, televisión y periódicos. Creamos alianzas con nuevos socios y las mantuvimos con otros socios ya fidelizados. Se habló mucho de YAMUNA y demostramos que podemos liderar otro gran evento, aunque esto no sea nuestro principal objetivo.
El club AE Ramassà estuvo a la altura y demostró que no solo promueve los valores que reivindica sobre el terreno, sino también como club y como personas. Nos ha gratificado conocerlos y hemos descubierto que es mucho más que un club de futbol, es una filosofía y la voluntad de hacerlo bien y mejor ha estado siempre presente. Todo el equipo de YAMUNA, tanto en Barcelona como en Madagascar, les felicita por el trabajo que hacen y nos alegra haber formado parte de su historia, como ellos de la nuestra.
La donación conseguida por AE Ramassà también ha sido histórica, más de 17.000€ que destinamos a la construcción de un segundo hogar dentro del recinto de la sede de la ONG, para trasladar al segundo grupo de niños y niñas de las FAMILIAS DE ACOGIDA y alojarlos en mejores condiciones.
SARY FEO
FOTOGRAFIA PARTICIPATIVA
Proyecto de fotografía SARY FEO
2018
Parfait tiene 8 años y es uno de los niños fotógrafos del proyecto Sary FEO. El día que le tocaba retratar, se presentó dos horas antes y esperó en la puerta de la ONGD YAMUNA con la invitación que mostró a familiares, vecinos y amigos.
En cada sesión participan dos niños fotógrafos y dos entrevistadores. Al llegar firman un ‘contrato’ el fotógrafo, el entrevistador y la persona que viene a fotografiarse, a la cual además se le hace la entrevista. El pago de la sesión fotográfica se hace mediante el registro de un testimonio personal, una anécdota, recuerdo, leyenda, etc. Cada persona elige cómo, con quién y con qué attrezzo quiere representarse.
Comienza la sesión con una fotografía que lleva el número que asocia la imagen con la voz. El retratado elige, entre diversas imágenes, la que querrá llevarse a casa en papel fotográfico. Será el niño quien le entregará la imagen protegida en un marco de plástico.
Retrato en mano - ¡siempre que tengamos luz para poderlo imprimir! -, se inicia la entrevista.
Nos hemos encontrado con retratos divertidos: una profesora trajo a todos sus alumnos, un señor quiso fotografiarse cantando acompañado de su guitarra, otro eligió retratarse con su carro de cebúes delante de la puerta de entrada a Sary FEO.
Jóvenes universitarios malgaches fueron los encargados de transcribir las entrevistas a cada fotografiado como pago por su retrato impreso y enmarcado. Una vez terminado este increíble proyecto, Merche Fernández y Xeixa Rosa, las voluntarias que lo implementaron, organizaron una exposición interactiva que los niños fotógrafos pudieron visitar y admirar sus obras.
Durante los 3 meses que duró la experiencia, pasaron a retratarse y a dejar su relato por Sary FEO más de 500 personas.